воскресенье, 20 декабря 2015 г.

Новогодний калейдоскоп

ЗАДАЧИ: 1.Приобщение детей к праздничной культуре.
2. Развитие умения самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
3. Формирование навыков организованного поведения на массовых мероприятиях в детском саду и дома.
4. Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.  

РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
1.    Выучить стихотворение А. Барто «Тихо, тихо снег идет»
2.    Подготовить новогодний костюм для ребенка.
3.    Рассказать о Дед Морозе, Снегурочке.
4.    Прочитать детям русско-народную сказку «Снегурочка»
5.    Совершить экскурсию в магазин елочных украшений: познакомить с предметным содержанием рукотворного мира.
6.    Пополнить домашнюю фонотеку праздничными новогодними песнями и музыкальными произведениями.

воскресенье, 13 декабря 2015 г.

«Лес – наше богатство»

ЗАДАЧИ:  • Познакомить детей с понятием «лес».
• Формировать у детей представление о том, что «Лес – наше богатство».
• Развивать у детей представление о значении леса в жизни человека.
РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
1.    Погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья. Нарисовать зимний пейзаж.
2.    Выучить с ребенком новогодние песенки «маленькая елочка», «дед Мороз», «елочка»
3.    Прочитать рассказ Л. Воронковой «Снег идет».
4.    Выучить стихотворение В. Берестова «Снегопад»
5.    Предложить сделать новогодние поделки для оформления группы.


понедельник, 7 декабря 2015 г.

Город мастеров

ЗАДАЧИ: 1. Расширение представлений о народной игрушке (дымковская, богородская, филимоновская)
2. Знакомство с устным народным творчеством, с народными промыслами.
3. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.




воскресенье, 15 ноября 2015 г.

Мои права и обязанности

    ТЕМА: «Мои права и обязанности»         
ЗАДАЧИ: 1. Познакомить детей с правом на имя. Научить применять это право в жизни. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим.
2.Формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.

3.Поддерживать интерес к жизни в детском саду. Воспитывать чувство хозяина, уважения к сотрудникам детского сада и доброжелательное отношение к сверстникам.

воскресенье, 8 ноября 2015 г.

Транспорт

            ТЕМА:       «Транспорт»         
ЗАДАЧИ: 1. Расширение знаний о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.
2. Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик)
3. учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта.



РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
1.    Чтение художественной литературы с целью закрепления с детьми правил дорожного движения  С. Михалков «шла по улице машина»
2.    Нарисовать вместе с детьми «грузовик»
3.    Рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге. Составить рассказ о правилах дорожного движения.
4.    Выучить стихотворение А. Барто «игрушки» («грузовик», «кораблик»)

5.    Сделать вместе с детьми аппликацию на тему «транспорт».

воскресенье, 1 ноября 2015 г.

Дружба

            ТЕМА:       «Дружба»         
ЗАДАЧИ: 1. .формирование доброжелательного отношения друг к  другу, умения делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика.
2. Формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.
  

РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
1.    Чтение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «сказка про храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост» 
2.    Изготовление с ребенком подарков—сюрпризов близким,  из бросового материала.
3.    Чтение и рассматривание иллюстрации «Айболит» К. Чуковского.
4.    Показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребенка, пополняя активный запас детей новыми словами.
5.    Создать альбом «я в детском саду» для формирования портфолио ребенка.




воскресенье, 18 октября 2015 г.

Наш быт

            ТЕМА:       «Наш быт»         
ЗАДАЧИ: 1 Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначения, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта.
2. развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами ( прочность, твердость)
3. Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда). И классифицировать (посуда – одежда) хорошо знакомые предметы.


РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
1.    Называние предметов домашнего окружения и действий, которые с ними выполняются
2.    Обыгрывание ситуации «кукла собирается на прогулку», «кукла ложится спать»
3.    Рассматривание орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, совок, ведро), ситуативный разговор о действиях с ними.
4.    Придумывание предложений о том, делает мама, (папа)

5.    Прогулка по городу, обращение внимания на чистоту улиц, рассказ о профессии дворника о том, что чистая улица результат его труда

воскресенье, 4 октября 2015 г.

Я-человек

                       ТЕМА:       «Я - человек»         

ЗАДАЧИ: 1. Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья.
2. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья)
3. Формирование представлений детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях их внешнего вида, об отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей.
4. Развитие интереса к сверстнику, желания взаимодействия с ним




РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
1.    Совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве)
2.    Побеседовать с детьми о труде взрослых в семье.
3.    Прочитать С. Маршак «великан», «тело человека»
4.    Стихи об осени для чтения и заучивания с детьми
5.    Собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки.

понедельник, 21 сентября 2015 г.

Краски осени

            ТЕМА:       «Краски осени»         




ЗАДАЧИ: 1. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо)
2. закрепление знаний об изменении в одежде людей осенью, об играх детей в осенний период.
3. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы






РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
1.    Собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки.
2.    Принять участие в выставке рисунков «я люблю осень»
3.    Привлекать ребенка к посильному  участию в труде взрослых на огороде, в саду.
4.    Поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице.
5.    Погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава, ветер)

суббота, 12 сентября 2015 г.

Урожай

            ТЕМА:       «Урожай»         

ЗАДАЧИ: 1. Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах (различать по внешнему виду, вкусу, форме)
2. Знакомство детей с пользой овощей и фруктов.
3. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде.


РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
1.    Загадывание загадок об овощах.
2.    Привлекать к посильному труду на даче.
3.    Рассматривание овощей и фруктов
4.    Рисование любимого овоща (фрукта)

5.    Изготовление поделок из овощей и фруктов

воскресенье, 30 августа 2015 г.

«Здравствуй, детский сад»

Тема недели: "Здравствуй, детский сад"

ЗАДАЧИ: 1. Расширение представлений о детском саде, профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель).     2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила).             
3. Формирование доброжелательных взаимоотношений со сверстниками (общаться спокойно, без крика, играть дружно, делиться с другими детьми), желания возвращаться в детский сад.                                                                                                           

РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
1.    Показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребенка, пополняя активный запас детей новыми словами.
2.    Привлекать детей к выполнению посильных поручений дома
3.    Стихи об осени для чтения и заучивания с детьми
4.    Комментировать свои действия во время  выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их действия и речевые комментарии.
5.    Создать альбом «я в детском саду» для формирования портфолио ребенка.

воскресенье, 7 июня 2015 г.

Растительный мир: "Беседа о лете. Ядовитые растения"

  Тема недели: Беседа о лете. Ядовитые растения.



Цель: 1.обобщать представления о жизнедеятельности растений и животных, играх детей летом, труде, отдыхе. Учить устанавливать простые связи между условиями среды и живыми объектами.
 2. Углублять и конкретизировать представление детей об опасных и ядовитых растениях нашего края. Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь. Воспитывать желание углублять и расширять свои представления о растительном мире.                                                                                              
Рекомендации родителям по работе с детьми 6-7 лет в летний период



воскресенье, 24 мая 2015 г.

До свидания детский сад. Здравствуй, школа

 Тема недели: «До свидания детский сад.  Здравствуй, школа»
Цель: Формирование представлений о себе как об активном члене коллектива через проектную деятельность, участие в жизни дошкольного учреждения.
Привлечение к созданию развивающей среды дошкольного учреждения (мини-музеев, выставок, библиотеки)



РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
-Составить рассказ вместе с родителями «хобби нашей семьи»
- Побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте.
- Создать древо жизни своей семьи.
- Побеседовать о сложившихся отношениях(теплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками.
- Посетить школу.






понедельник, 11 мая 2015 г.

Животный мир (насекомые, птицы)

Тема недели: "Животный мир (насекомые, птицы)
Цель: Обобщить знания детей о насекомых; уточнить особенности внешнего вида насекомых; развивать зрительное внимание и логическое мышление; формировать представление о взаимосвязи природы и                                                     человека.



Цель:1.Уточнить и систематизировать имеющиеся у детей знания о птицах. 2.Расширять представления об особенностях поведения птиц весной (прилет птиц, гнездование, выведение птенцов, забота о них, помощь человека).
3.Развивать познавательный интерес при установлении причинно-следственных связей между внешним видом (усвоить, что птицы-животные, тело которых покрыто перьями) местом обитания, и особенностями питания птиц. 4.Закреплять умение в составлении описательных рассказов и классификации птиц.

РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ: 

• В парке, сквере или во дворе вместе с ребёнком найти и рассмотреть
насекомых: пчелу, муравья, кузнечика, стрекозу, бабочку, божью коровку,
жуков, муху, комара, паука.
• Рассказать ребёнку о том, какую пользу приносят эти насекомые, учить
ребёнка бережному отношению к природе.

Рекомендуем вам побеседовать с детьми на эту тему. В беседе вы можете сообщить ребёнку следующие интересные факты о насекомых:
•         Крылья бабочек покрыты мелкими чешуйками, о которых зависит их окраска.
•         Бабочки питаются нектаром цветов.
•         Муравьи – самые известные насекомые. Они строят для себя огромные дома - «города» и живут большими семьями .
•         Пчёлы также живут большими семьями в улье. Они добывают мед, нектар из цветов.
      Предложите ребёнку поиграть в игру «Узнай насекомое». Правила просты: Вы загадываете какое – то насекомое и при помощи подсказок помогаете ребёнку отгадать. Можно предложить поменяться : ребёнок загадывает – вы отгадываете.


• Познакомить ребёнка с перелётными птицами (скворцом, ласточкой,
журавлём, соловьём, стрижом, жаворонком, грачом).
• Рассмотреть изображения этих птиц на иллюстрациях, обсудить их
внешний вид и отличительные признаки.
• Рассмотреть, откуда птицы к нам прилетели.
• Во время прогулок научить ребёнка узнавать грача и скворца. 

понедельник, 4 мая 2015 г.

Праздник "День Победы"

Тема недели: Праздник «День Победы»
(обогащение знаний)
Программное содержание:
- закреплять знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них;
- уточнять знания детей о празднике – Дне Победы;
- дать представление о том, какой дорогой ценой досталась нашему народу победа над фашизмом;

- Воспитывать уважение и благодарность ко всем, кто защищал Родину.

Для осуществления образовательной деятельности в семье
по теме " День Победы " рекомендуем родителям:

Рассказать ребенку о празднике День Победы, почему он так назван, и кого поздравляют в этот день;
Вспомнить, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотреть фото и иллюстрации в книгах;
Вместе с ребенком сходить к мемориалу в честь защитников Родины, возложить цветы к памятнику;
Посмотреть фильмы о Великой Отечественной войне;
Нарисовать совместно с ребенком работу на листе (формат А-4) на тему: «День Победы» и  принести в д/с для оформления выставки;
Объяснить ребёнку пословицу « Мир строит, а война разрушает»;
Рассмотреть иллюстрации по военной тематике;
Прогуляться с детьми по городу и рассмотреть праздничное украшение улиц;
Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне);
Понаблюдать с детьми за праздничным салютом;
Разучить с ребенком поздравительные стихи, песни о Великой Отечественной войне;
Поздравить прадедушку и прабабушку.

 

воскресенье, 26 апреля 2015 г.

Тема этой недели "Праздник весны и труда"


Картинки по запросу тема недели праздник весны и труда   
Задачи: 
1. Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.
2. Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами, шарами и др.
3. Накопление опыта практического освоения окружающего пространства.
4.Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.
5.Расширение знаний детей о профессиях.
6.Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.


Рекомендации для родителей:
- прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;
- понаблюдать за весенними изменениями в природе;
- рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;
- составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;
- организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;
- принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда";
-  рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая;
- рассмотреть фотографии из семейного альбома "Праздник весны и труда";
- разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться»;
- разучить пословицы и поговорки о труде;
- организовать совместный труд на дачном участке по   подготовке почвы к посадке цветов (копка, рыхление).

                                                                                                                Я. Аким

ПЕРВОЕ МАЯ                       

Шумливые тёплые ветры
Весну на поля принесли.
1 мая. Стихи для детей о празднике 1 маяСерёжки пушатся на вербе,
Мохнатые, точно шмели.

Речные запруды ломая,
Весенняя хлещет волна...
Да здравствует Первое мая!
Да здравствует труд и весна!

Пусть мир торжествует на свете
И дружат народы земли,
И так же на солнышке дети
Пускают весной корабли!


воскресенье, 19 апреля 2015 г.

Здоровей-ка

Тема недели: " Здоровей-ка"
Цель: 1. Расширение знаний об особенностях строения и функционирования организма человека.
2. Расширение представлений о рациональном питании (разнообразие в питании, объем пищи, последовательность приема пищи, питьевой режим).
3.Расширение представлений о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
4.Последовательное приучение к использованию специальных упражнений для укрепления органов и систем своего организма. 
5.Формирование  представлений об активном отдыхе.

РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ: 
-Побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми.
-Приучать детей содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения.
-Совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни)
-Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений
-Почитать литература, альбомы и книги о здоровье, о спорте Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита»
 


воскресенье, 12 апреля 2015 г.

Азбука безопасности

Тема недели: "Азбука безопасности"

1. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
2. Закрепление представлений об основах безопасности собственной жизнедеятельности.
3. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

Рекомендации для родителей:
* прочитать И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»;
 *  беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;
 *ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один;                      *наблюдение за пешеходами;







суббота, 4 апреля 2015 г.

тема недели: "Космос".

Цель: формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.
Задачи:
1. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса.
2. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным.                                   
3. Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать взаимопомощь, доброжелательного отношения друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине;                                                    
4. Привлечь родителей к совместной деятельности.

Домашнее задание для родителей по теме "Космос"



  1. Объясните ребёнку, почему 12 апреля во всём мире отмечают День космонавтики. Рассмотрите картинки и иллюстрации в книгах, газетах, журналах с изображением космоса, космонавтов и космической техники. Расскажите ребёнку о первом космонавте – Юрии Гагарине. Объясните ребёнку, что такое ракета, спутник, космодром, скафандр, телескоп.
  2. Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём Вы с ним беседовали. Попросите его ответить на вопросы самостоятельно, и, если он затрудняется, помогите ему с ответами.
- Какой праздник отмечают 12 апреля? 12 апреля отмечают День космонавтики.
- Что такое космос? Космос – это то, что окружает землю и другие планеты.
- Что люди запускают в космос? Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.
- Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.
- Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.
- Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.
- Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.
- Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.
- Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп.
3. Словесная игра «Подскажи словечко». Взрослый читает стихотворные строчки, но перед последним словом делает паузу, предлагая ребёнку самому закончить стишок. Если ребёнок затрудняется с ответом, подскажите ему сами. Игру можно повторить несколько раз.
                                                                                                                      На корабле воздушном,
                                                                                                                      Космическом, послушном,
                                                                                                                      Мы, обгоняя ветер,
                                                                                                                      Несёмся на... (ракете).

 Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется … (Земля).





Есть специальная труба,
В ней Вселенная видна,
Видят звёзд калейдоскоп
Астрономы в … (телескоп).



Посчитать совсем не просто
                                                            Ночью в тёмном небе звёзды.
                                                            Знает все наперечёт
                                                            Звёзды в небе  … (звездочёт).
Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт … (Гагарин).




Освещает ночью путь,
Звёздам не даёт заснуть,
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе не заснёт … (луна).




Специальный космический есть аппарат,
Сигналы на Землю он шлёт всем подряд,
И как одинокий путник
Летит по орбите … (спутник).
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: “астронавт”,
А по-русски … (космонавт).