Тема недели: "Кто как готовится к зиме"

Программное содержание:

1.Закрепить знания об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.

2.Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

3.Расширение и обобщение знаний о особенностях осенней природы (наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).

4.Расширение вязей между явлениями живой и неживой природы и сезонными изменениями.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

1.Рассмотреть картинки с изображением лесных зверей.

2.Рассказать ребенку о питании лесных зверей в теплое и холодное время года.

3.Рассказать о том, что зимой у зверей меняется цвет шерсти (чтобы им было легче маскироваться на стегу, на ветках голых деревьев).

4.Поговорить с ребенком о зимней спячке и о зверях, впадающих в неё.

5.Тренировать детей в названии частей тела, жилищей и детёнышей лесных зверей.

6.Формировать умение отгадывать и самим составлять загадки про лесных зверей.

7.Прочитать с ребенком дома: В.Бианки "Зимовье зверей"; нар.сказ.: "Лисичка-сестричка и волк".

 Тема недели: "Транспорт"

Программное содержание:

1. Рассказать об истории возникновения транспорта. Закрепить в сознании детей мысль о том, что транспорт изобретен человеком для удобства перемещения. 

2. Расширить представления детей о видах транспорта и его функциональном назначении; 

3. Создавать условия для расширения представлений детей об общественном транспорте (автобус, поезд, самолет, теплоход), о видах транспорта, учить сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее и по общим признакам (место передвижения) классифицировать транспорт (наземный, водный и воздушный); 

4. Уточнять и расширять знания о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

1. Понаблюдать с ребёнком на улице за движением разного транспорта.

2. Закрепить названия видов транспорта.

3. Спросить у ребёнка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному.

4. Спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой, почему они так называются).

5. Вспомнить, люди, каких профессий работают на различных видах транспорта.

6. Провести с ребёнком беседу о правилах уличного движения, показать во время прогулки светофор, обратив внимание на его свет и уточнив, когда можно переходить улицу, когда — нет.

7. Рассказать ребёнку о профессии регулировщика.

          Задание 1. Вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта.

    Задание 2. Уточните, что относится к наземному, воздушному, водному, подземному транспорту. Для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей?

       Задание 3. Вспомните части транспортных средств; кабину, кузов, капот, дверцу, фары, руль, сиденье, мотор, колёса; самолёта: нос, хвост, крылья,  иллюминаторы, трап, шасси, корпус; катера: нос, корма, палуба, иллюминаторы, мачта, каюта, штурвал;

            Задание 4. Поиграйте в игру «Продолжи предложение»

                                 К бабушке в деревню я поеду на …

                                 На работу мама едет на …

            Задание 5.  Поиграйте в игру «Весёлый счёт»

                             Одна белая машина, две белые машины ... пять белых машин.

                              Один красивый корабль - …

                              Одно запасное колесо - …

                              Одна трамвайная остановка - …    

            Задание 6. Поиграйте в игру «Подбери признак»

                              машина (какая?) — ...   автобус (какой?) — ...      

                              самолет (какой?) — ...   корабль (какой?) - ….

            Задание 7.  Поиграйте в игру «Что общего и чем отличаются?»

                              Автобус и троллейбус; микроавтобус и автобус; трамвай и электричка. 

            Задание 8. Поиграйте в игру «Четвертый лишний»

                               Пароход, лодка, самолет, парусник.

                               Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.

                               Самолет, вертолет, велосипед, ракета.

            Задание 9. Поиграйте в игру «Почему так называется?»

                     Самолёт, вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.

            Задание 10. Игра «Кто и  чем управляет?»

                     Машинист управляет…

                     Водитель управляет…

                     Капитан управляет…

                     Велосипедист управляет…

                     Пилот управляет…

                     Мотоциклист управляет…

             Задание 11. Поиграйте в игру «Исправь ошибку»

                               Долгий дорога - …

                               Тяжёлая багаж - …

                               Весёлый попутчики - …

             Задание 12. Поиграйте в игру «Что не так?»

                               Остановка подъехала к автобусу.

                               Трамвай заправляют бензином.

                               Бензин закончился потому, что машина остановилась.

             Задание 13. Вспомните вместе с детьми правила поведения в общественном транспорте.