Тема: «Моя семья».

Программное содержание:

1. Формирование интереса к семье, членам семьи.

2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.

3. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- вместе с детьми посетить бассейн, катание на лыжах, коньках;

- рассматривание семейных альбомов, газет «Мы любим спорт»;

- познакомить ребенка со своей работой;

- закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому;

- рассказывать ребенку о родственниках (где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они приходятся ребенку); о своей работе или учебе, о тех людях, которые вас окружают;

- почитать с ребенком дома: Д.Габе «Мама», «Работа», «Моя семья», Е.Пермяк «Для чего руки нужны», К.Ушинский «Сила не права», Л.Толстой «Котёнок», Я. Тайц «По грибы», Д.Лукич  «Четыре девочки» Р.Рождественский «Алёшкины мысли», Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые» и др., помочь ребенку в понимании текста;

- обеспечить освоение способов безопасного поведения в некоторых стандартных опасных ситуациях (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в лифте, автомобиле).

 

Рекомендации для родителей «Правила этикета для дошкольников»

Безусловно, учить ребенка здороваться с окружающими необходимо. Но не стоит заставлять его это делать. К решению проблемы рекомендуется подойти спокойно и терпеливо. Есть несколько правил, которые нужно помнить, обучая малыша правилам этикета. 

Не надо устраивать громких скандалов по поводу вежливости ребенка. Это бесполезно! Превращение каждого случая в повод для разбирательства только увеличит болезненную застенчивость дошкольника. Обучение этикету требует времени и системного подхода, спокойствия. Пытаясь преподать ускоренный курс, родители вызовут только раздражение и неповиновение малыша по другим не менее важным сторонам жизни. 

Правила вежливости только ради правил не сформируют в ребенке чуткость и открытость, любовь к людям. Усвоенные нормы вежливости должны в дальнейшем перерасти в моральные принципы. Поэтому "дрессировка" хороших манер скорее навредит, чем поможет вырастить приветливого взрослого человека. Заставляя и принуждая детей желать доброго утра или доброго вечера, родители могут неосознанно мешать природному развитию эмоций у малышей. И как следствие, некоторые чувства можно приглушить навсегда. Если обучение своего ребенка основам вежливости родители мотивируют желанием хорошо выглядеть перед людьми, то есть риск, что тот научится прятать свои истинные чувства от окружающих, а затем и от близких ему людей. Родителям важно задуматься, что для них важнее: воспитать чуткого, отзывчивого человека или безукоризненно вежливого и отвечающего всегда и во всем социальным стандартам. Чуткие люди не могут быть невежливыми. Обучая вежливости, важно помнить, что дошкольник развивает свои чувства и эмоциональную сферу. Он должен понимать, что, говоря "Доброе утро!", он желает человеку добра. 

Внешняя вежливость не всегда является признаком искренности. Слова "Здравствуйте!", "Доброе утро!", "До свидания!" не только общепринятая форма общения, но и имеют семантическое наполнение. Маленькие дети чувствительны к фальши и лицемерию. "Доброе утро!" для них – это действительно, радость, улыбка и добро. И если мама с утра хмурая и недовольная, то маленькому мальчику или девочке очень трудно поверить, что утро действительно доброе. 

Итак, все обычные методы воспитания – от убеждения до наказания – оказываются негодными для развития способности чувствовать и любить людей. А значит, помогут вырастить лишь внешне кажущегося вежливым человека.

Способы воспитания вежливости

Между тем существует несколько способов, способных помочь в решении данной проблемы. 

Личный пример. Каждый день родители, взрослые в семье люди здороваются друг с другом легко и непринужденно, с радостью. Также здороваются с малышом, не требуя взамен его приветствия. В такой атмосфере ребенок узнает, что все друг с другом здороваются и это является нормой. Со временем он начинает делать то, что делают взрослые вокруг него, так как в этом возрасте малыши копируют старших до мелочей. 

Самый простой способ научить малыша здороваться – это пример самих родителей. Показывайте образец поведения. Если хотите, чтобы ребенок здоровался с соседями, – здоровайтесь с ними первыми и громко. Ему останется только повторить за вами. Ведь часто он просто не успевает вспомнить, что нужно сказать. Кроме того, помните, что если вам нравится говорить "Привет!", нельзя требовать от малыша здороваться по-другому. 

Игра. Создайте игровую ситуацию, где все игрушки говорят различные слова приветствия друг другу. Если увлечь ребенка и поиграть с ним в такую игру несколько дней, то будет легко донести до него, что люди также используют слова приветствия. 

Чтение. Подберите сказку или детскую историю, где герои приветствуют друг друга. После прочтения нужно подчеркнуть, как важно здороваться друг с другом. Непременно объясните ребенку, для чего это надо. Меньше всего ему понравится ответ: "Так принято, все так делают!" Расскажите, что через приветствие мы передаем людям любовь и хорошие пожелания. Или придумайте сами сказку "Что случится, если люди перестанут здороваться?". Ваше и детское творческое воображение заработает, и все получат удовольствие от такого общения. Попросите малыша стать соавтором сказки. 

Предоставление права выбора. Дети очень любят, когда им разрешают принимать решения самостоятельно. Можно позволить ребенку не здороваться, но при этом надо обязательно объяснить, что чувствует человек, которому не сказали "Здравствуйте!", ярко описать эмоции человека, обделенного приветствием. Спросите малыша, как он будет себя чувствовать, если его не заметят и не скажут хороших (волшебных) слов. 

Похвала. Похвала для маленьких детей – замечательный стимул осваивать правила поведения. Мудро поступают те родители, которые закрепляют манеру поведения малыша восторженными словами. Дети очень хорошо улавливают позитивную реакцию мамы или папы и так приобретают жизненный опыт. Фразы "Мне понравилось, как ты поздоровался с…" или "Сразу видно, что ты уже большой и понимаешь, как важно людям желать добра!" помогут принять детям правила человеческой жизни. 

Следуя приведенным правилам и используя эти методические приемы, вы можете быть уверенными, что ваш ребенок вырастет воспитанным, доброжелательным и приветливым человеком.

 

Тема недели "Праздники на Руси"

 

Россия - большая и красивая страна с долгой и интересной историей. Кроме государственных праздников у русского народа, как и у людей других стран, есть свои народные праздники и традиции. Важнейшие на Руси народные праздники и традиции связаны с жизнью природы в разные времена года и с трудом людей на земле.

Зимой самым любимым праздником было Рождество и наступающие за ним Святки. В эти дни молодые люди и дети наряжались, ходили по домам и пели песни - колядки, в которых славили хозяев, желали им здоровья и богатства. В руках часто несли рождественскую звезду. А детей за колядки угощали разными вкусностями. Следующий праздник, который широко отмечали – Масленица.

Целую неделю праздновали окончание зимы и приход весны. Пекли блины - символ солнца. На ярморочных площадях строили карусели и качели, показывали свои представления кукольники и скоморохи. В силе и ловкости соревновались все желающие от мала до велика: залезали по гладкому столбу за призом, соревновались в кулачном бою. Масленицей называли чучело из соломы, наряженное в женскую одежду, с блинами или сковородой в руках. Чучело  в конце недели  сжигали на костре, прогоняя тем самым последние морозы и зиму. Этот праздник и сейчас остается одним из любимых в нашей стране. В парках и на площадях проходят праздничные гуляния с представлениями, играми, сжиганием чучела. Во многих семьях пекут самые разные блины: большие и маленькие, толстые и тонкие. Едят их со сметаной, медом, вареньем.

Один из самых любимых праздников на Руси – Пасха. В этот день верующие отмечали воскресение из мертвых Иисуса Христа. Специально для этого праздника готовили особенные угощения. Пекли куличи, делали творожную пасху и красили яйца. В пасхальное воскресенье люди посещали церковь, потом вся семья собиралась за праздничным столом. И сейчас традиция празднования Пасхи сохранилась в нашей стране. А что может быть интереснее, чем расписывать пасхальные яйца и украшать  куличи.

Праздник Троица соединял весну с летом. Символ праздника – береза. На растущих березах завивали ветви, переплетая их друг с другом, а также с травой, цветами, лентами.

Лето время тяжелого труда, поэтому следующие праздники отмечали только после уборки урожая в конце лета и осенью. В середине августа праздновали  Яблочный Спас. До этого дня люди не спешили срывать яблоки с веток, давали им погреться на солнышке и созреть. А в день Яблочного Спаса все друг друга угощали тем, что выросло в саду. Пекли пироги с яблоками, варили яблочное варенье и компот. И до сих пор считается, что самые вкусные яблоки – это те, которые созрели в августе.

Один из осенних праздников, связанных со сбором урожая - Капустница. Этот праздник отмечали, когда люди делали заготовки на всю зиму. Каждая хозяйка назначала день для засолки капусты и приглашала соседей и друзей для помощи. После работы садились за стол, на котором были разные угощения, в том числе и пироги с капустой. В дни народных праздников не работали, готовили вкусное угощение и собирались всей семьей за столом. А дети много играли в разные игры: в жмурки, салки, прятки. Одной из любимых была лапта. Это игра для двух команд с маленьким тряпичным мячом и специальной палкой для его отбивания, которая и  называлась лаптой. В эти народные игры интересно поиграть и современным детям. Много еще существовало народных праздников и традиций. Все они помогают людям помнить и сохранять историю своих предков.

Задание для детей.

Предложите ребенку выбрать картинки, которые относятся к разным народным праздникам.

Стихотворения для заучивания:

Встреча зимы
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас —
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Нам не стать привыкать, —
Пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь
На морозе горит.
И. Никитин

Тема недели "Рождественские каникулы"

 

1.   Рекомендуем рассказать ребенку о Рождестве.

 

Многие люди веруют, что есть Бог, Который есть Любовь, Добро, Красота. Он создал весь мир и людей, но люди зачем-то впустили в мир зло, стали страдать. И тогда, чтобы спасти людей от зла, Бог пришел на землю Сам. Он родился, как все люди, жил среди людей и учил их любить друг друга, помогать друг другу, не причинять никому зла. А тот самый день, в который Бог-Спаситель появился на земле, и есть Рождество.

С праздником Рождества Христова связано много традиций, обычаев. Например, обязательно наряжать ёлку и на её верхушку укреплять звезду - символ Вифлеемской звезды, ведь пред рождением Спасителя на небе города Вифлеема появилась особенная светлая звезда. А ещё рождественскими вечерами рассказывались сказки.

2.   Помогите ребенку запомнить рассказанную Вами информацию.  

3. Упражнение "Угадай сказку".

 

В одной маленькой деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Дочку она любила, а падчерица ничем ей угодить не могла. Потому, может, и довелось ей однажды увидеть все 12 месяцев сразу...

("12 месяцев")

 

"Тепло ли тебе, красавица?" Не хочется Насте старика огорчать. "Тепло, тепло, батюшка," - шепчет, а у самой зуб на зуб не попадает...

("Морозко")

 

Рукодельница идет дальше. Смотрит: перед ней старик седой-седой, сидит он на ледяной скамеечке да снежные комочки ест, тряхнет головой - от волос иней сыплется; духом дохнет - валит пар густой...

("Мороз Иванович")

 

Перину и подушку она так сильно взбила, что перья, словно хлопья снега, летели во все стороны...

("Госпожа Метелица")

 

Мне бы лучше за мужиком погнаться. Его скорее дойму: полушубок старый, заплатанный, шапка вся в дырках, на ногах, кроме лаптишек, ничего нет. А ты, братец, беги за барином, как посильнее меня будешь...

("Два Мороза")

 

Дед и баба принялись лепить куклу из снегу: скатали туловище с ручками и ножками, наложили сверху круглый ком снегу и обгладили из него головку... ("Снегурочка")

4.   Рассмотрите игрушки на рождественской елке, опишите их. 

 

5.   Упражнение "Какие игрушки" на образование относительных прилагательных.

 

Шары из стекла - стеклянные, фонарики из бумаги - бумажные, бусы из пластмассы - ..., мишки из плюша - ... И т.д.

6.   Упражнение "Скажи, когда много" на употребление множественного числа существительного в родительном падеже. 

 

Шар - много шаров, звезда - много ..., хлопушка - много ... И т.д.

 

7.   Пальчиковая гимнастика «СВЕТЛЫЙ ПРАЗДНИК – РОЖДЕСТВО!»

        Ель украсим мы звездой (пальцы рук переплести «верхушка» ели)

И гирляндой золотой. (ритмично сжимать и разжимать кулачки)

Ведь сегодня торжество (раскрытые ладони поднять вверх)

Светлый праздник – Рождество!

Елочки красив наряд ( пальцы рук переплести «верхушка» ели)

Огоньки на ней горят. (ритмично сжимать и разжимать кулачки)

Ведь сегодня торжество (раскрытые ладони поднять вверх)

Светлый праздник – Рождество!

Будем петь и веселиться (ритмично перебирать пальчиками по столу)

Возле ёлочки кружиться (пальцы рук переплести «верхушка» ели)

Ведь сегодня торжество (раскрытые ладони поднять вверх)

Светлый праздник – Рождество!

Стеариновой слезой.

9. Развитие мелкой моторики.

Сделать гирлянду на елку из бумаги. Можно предложить нарисовать рисунок к одной из сказок из п.3.  Счастливого Рождества и веселых вам праздников! 

 

Тема недели: "Лес - наше богатсво"

 «Лес - наше богатство!»

У страны есть богатства немалые,
Недр земных не учесть чудеса,
Но важней очень многих, пожалуй,
Для дыханья Земли – леса!
В них здоровья и мудрости кладези,
В них несказанная краса,
В них источник естественной радости,
Это – жизни основа — леса!

 

Самая актуальная проблема нашего времени – проблема взаимодействия человека с природой. Этот чрезвычайно важный аспект экологии не может остаться в стороне от участия педагогов.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности ребенка, его экологической культуры и экологического сознания.

Лес, как большая экологическая система, предоставляет для этого огромные возможности. Общеизвестно, что в последнее время значительно ухудшилось состояние лесов. Этому способствуют лесные пожары, вырубки, загрязнение атмосферы, истощение ресурсов, захламление лесов и т.д. Для того, чтобы лес был здоровым и красивым нужно гарантировать ему защиту.

Проблема заключается в отсутствии экологической культуры и природоохранного сознания.

Причины этому следующие:

1. Недостаток научных знаний о природе.
2. Несформированность экологического сознания у детей и родителей.
3. Отсутствие системы непосредственного общения с природой (прогулки в природу).

Основы характера, жизненная позиция ребёнка закладываются в семье. И чтобы объяснять детям,  как беречь природу, чтобы привить им какие-то природоведческие навыки, очень важен личный пример родителей! Их бережное, любовное, заботливое отношение к природе. Задача родителей - воспитать экологическую культуру, бережное отношение к лесу у детей.

Красота родной природы раскрывает красоту человеческого труда, рождает желание сделать свой край ещё прекраснее. Поэтому так важно показать детям как человек оберегает и умножает природные богатства, сколько труда вкладывает, чтобы радовали всех леса.

В воспитании у ребёнка бережного отношения к лесу нет и не может быть мелочей. Сорванные просто так листья с деревьев, обломанные ветки, растоптанный в пылу преследования жучок – всё это при безразличном отношении со стороны взрослых может привести к крайне нежелательным последствиям.

Любовь детей к природе начинается с осмысления её ценностей. Поэтому,  прежде всего нужно показать познавательную и эстетическую ценность леса. Благодаря этому со временем и разовьётся бережное, ответственное отношение к окружающей природной среде.

Заинтересовывать ребёнка родители могут самыми разнообразными способами.

• Беседуйте с детьми о лесе. Объясните детям необходимость бережного отношения к лесу ради блага всего живого на Земле.

•Покажите, что лес – один из источников достатка и благополучия людей, что человек не может сделать материалы лучше тех, что созданы природой.

• Приучайте детей не ломать кустарники, не портить деревья.

• Систематически объясняйте детям взаимосвязь природы и человека. Учите замечать красоту окружающей природы.

• Чаще организуйте совместные с ребенком прогулки в лес.

Поупражняйте детей в выполнении правил поведения в природе:

• В лесу надо ходить по тропинкам, т. к. можно наступить на насекомых.

• На утоптанной земле дождевым червям трудно делать свои «ходы» и почва не рыхлится, а корни растений «задыхаются» без воздуха и постепенно отмирают.

• Нельзя разжигать костры, ломать ветки.

• Нельзя в лесу включать громкую музыку т. к. можно спугнуть птицу с гнезда.

• Нельзя разорять гнезд птичьих, заглядывать в гнезда, брать в руки яйца, птенцов.

Во время прогулок интересно показать детям растения, занесенные в Красную книгу, познакомить ребят с лекарственными травами, рассказать, почему их так называют. Дети легко запоминают такие названия, как мать-и-мачеха, валериана, подорожник и др. Таким образом, каждый ребенок должен хорошо знать правила поведения в лесу.

Важно создать эмоциональный контакт ребенка с природой: пусть самостоятельно побродит, отыщет что-то необычное, тихо посидит на пригорке, послушает пение птиц или журчание ручья, просто поглядит вокруг себя.

Каждая семья располагает всеми возможностями для того, чтобы пробудить, развить у ребёнка интерес к жизни природы, потребность постоянного общения с ней.

Очень большое значение имеет чтение вслух книг о лесе, жизни лесных обитателей. Вовлекая ребёнка в обсуждение прочитанного, взрослые разъясняют непонятные моменты, направляют его мысли и интересы на жизнь природы.

Экологическое воспитание будет действеннее только в том случае, если в семье существует постоянное, каждодневное общение взрослых с детьми. Не жалейте своего времени на чтение добрых стихов и рассказов о лесе, на прогулки. И тогда ваши дети и во взрослой жизни будут осознанно и заботливо относиться  к лесу.

     Какими будут наши дети, зависит от нас.

Нужно, чтобы каждый из нас по-настоящему полюбил природу, лесные богатства.  Сохранить зелень лесов, солнечный свет и свежий воздух, чистую воду - это значит обеспечить жизнь наших детей, внуков, правнуков. Сберечь наши леса нам должны помочь наши дети.

 

Тема недели: "Город мастеров"

   

 ·       Посетите  с ребёнком выставку народного творчества в краеведческом музее

·       Прочитайте ребёнку «Чем пахнут ремёсла» Дж.Родари 

·       Почитайте ребёнку пословицы и  поговорки о труде, о народных умельцах

·       Устройте домашнее чтение русских народных сказок с просмотром иллюстраций

·       Совершите семейный поход в библиотеку за книгами о мастерах и умельцах

·       Посоветуйте  ребёнку нарисовать «Дымковскую барышню» 

·       Пофантазируйте, сочините с ребёнком «Сказку об умельце»

    ·       Привлеките ребенка к выполнению простых трудовых поручений, оцените его труд всей семьёй  

   ·       Устройте семейный просмотр мультфильмов  по мотивам русских народных сказок 

    ·       Изготовьте вместе с ребёнком поделку для украшения быта

·       Не забывайте почитать ребёнку  книги о труде
·       Устройте семейный праздник с подарками, сделанными своими руками
·       Сходите с ребёнком в магазин сувениров и подарков

·       Загадайте ребёнку загадки о труде, народных умельцах

 

Тема недели: "Здравствуй, зимушка-зима!"

 

Цель: Формировать у детей представления о зиме как о времени года, закреплять представления детей о праздниках зимы, повышать уровень развития ребёнка

• Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило.

Задайте ребенку вопросы о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями. Например:

Какое сейчас время года? (Сейчас зима)
- Почему ты так думаешь? Постарайся перечислять все приметы зимы.
(На улице мороз, земля покрыта снегом, снег лежит на ветках деревьев и на крышах домов, водоемы подо льдом. Люди надели теплую зимнюю одежду. Дети катаются на лыжах, санках и коньках, лепят снеговиков и играют в снежки. Прилетели снегири)

• Побеседовать о зимних забавах детей (катание на санках, коньках, лыжах, лепим снеговика и т.д)

• Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад»,«метель»,

             «вьюга»  

• Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному.

Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная…
Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный.
Снежинки (какие?) – белые,  легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие.
Сосулька (какая?) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая.
Лед (какой?) – гладкий, блестящий, холодный, твердый.
Погода (какая?) …

• Помогите ребенку подобрать  глаголы к существительным.

Снежинки зимой (что делают?) …
Лед на солнце (что делает?) …
Мороз (что делает?) …
Метель (что делает?) …

•  Предложите ребенку поиграть в игру  «Назови ласково».

Снег — снежок, лед — …, зима — …, мороз — …, метель — …, солнце — …

• Игра «Из чего — какой?»

          Поупражнять ребенка в образование качественных прилагательных.

Горка из снега (какая?) — снежная.
Дорожка изо льда (какая?) — …
Погода с морозом (какая?) — …

• Игра «Скажи наоборот».

Поупражнять ребенка в подборе антонимов , предложив поиграть ему в

Летом дни жаркие, а зимой — холодные.
Летом небо светлое, а зимой — …
Летом день длинный, а зимой — …
Летом солнце светит ярко, а зимой — …
Весной лед на реке тонкий, а зимой — …
Снег мягкий, а лед… — …
Одни сосульки длинные, а другие — …

•  Поиграйте с ребенком в игру «Четвертый лишний» 

на развитие логического мышления.

Коньки, скакалка, лыжи, санки.
Ворона, голубь, воробей, ласточка.
Лиса, волк, медведь, жираф.

• Опыт со снегом

Принесите снег в ведерке в теплое помещение, понаблюдайте за ним, обратите внимание ребенка на то, что он растаял. Спросите, почему снег растаял в комнате, а на улице он не тает. Поговорите с ребёнком о том, что вода в ведерке мутная, грязная. Обратите внимание, что снег есть нельзя.

• Упражнения для щек и губ

1. Снеговики радуются снегу и морозу.

Надуть щеки. Веселое выражение глаз.

     2. Грустные снеговики весной.

Опустить уголки губ вниз. Передать печальный взгляд.