Животный мир

                               Тема: «Животный мир»

Программное содержание:

1.    Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых.

2.    Знакомство с климатически­ми условиями разных мате­риков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других стра­нах (слон, обезьяна, верблюд). Расширение представлений о том, что в Антаркти­де обитают тюлени, морские ле­опарды, пингвины, моржи.

3.    Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отли­чиях диких и домашних жи­вотных.

4.     Воспитание бережного отношения к при­роде. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами.

5.    Расширение представлений детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги.

РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-   придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

    -посетить цирк;

-   посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

-   приготовить разнообразные блюда для детского питания с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   подобрать иллюстрации для группового альбома;

-   посетить краеведческий музей.

"Полезные ископаемые", "Береги природу"

Тема: «Полезные ископаемые», «Береги природу»

Цель: продолжать знакомить детей с различными полезными ископаемыми нашего края. Дать представление о применении полезных ископаемых в жизни человека. Формировать положительное отношение к природе родного края.

Задачи:

1.Углубить знания детей о природных особенностях Южного Урала (растительном, животном мире, полезных ископаемых);

2.Расширить знания о природных достопримечательностях  региона;

3.Развивать мышление, память, умение анализировать, обобщать, делать выводы.                                                                                   

4.Развивать связную речь, расширять словарный запас.                    5.Воспитывать бережное, уважительное отношение к природе родного края.

6. Способствовать формированию коммуникативных навыков.             7.Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования природой родного края.

День семьи, любви и верности!

День России

ЛЕТО

Стихотворение для заучивания:

«Вот мы какие стали большие»

                                     «Вот мы какие стали большие»

Цель: 1.Расширение представлений ребенка о себе как о члене коллектива.

2.Формирование активной позиции через проектную деятельность, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.

3.Приобщение к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями (спектаклям, спортивным праздникам и развлечениям,  выставкам детских работ).

РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ: 

-        рассказать о семейных традициях, реликвиях;

-        рассмотреть семейный альбом;

-        видеофильм о жизни близких;

-        побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;

-        прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;

-        создать древо жизни своей семьи;

-        побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;

-        составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить»;

-        составить рассказ вместе с родителями  «Интересы и увлечения нашей семьи»;

- составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой друг»;

- нарисовать рисунок «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная группа»;

-        экскурсия к зданию школы.

Животный мир (насекомые, птицы)

Животный мир (насекомые, птицы)

Тема недели: "Животный мир (насекомые, птицы)
Цель: Обобщить знания детей о насекомых; уточнить особенности внешнего вида насекомых; развивать зрительное внимание и логическое мышление; формировать представление о взаимосвязи природы и человека.

Цель:1.Уточнить и систематизировать имеющиеся у детей знания о птицах. 2.Расширять представления об особенностях поведения птиц весной (прилет птиц, гнездование, выведение птенцов, забота о них, помощь человека).

3.Развивать познавательный интерес при установлении причинно-следственных связей между внешним видом (усвоить, что птицы-животные, тело которых покрыто перьями) местом обитания, и особенностями питания птиц. 

4.Закреплять умение в составлении описательных рассказов и классификации птиц.

РЕКОМЕНДАЦИИ  РОДИТЕЛЯМ  ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ: 

• В парке, сквере или во дворе вместе с ребёнком найти и рассмотреть насекомых: пчелу, муравья, кузнечика, стрекозу, бабочку, божью коровку, жуков, муху, комара, паука.

• Рассказать ребёнку о том, какую пользу приносят эти насекомые, учить ребёнка бережному отношению к природе.

Рекомендуем вам побеседовать с детьми на эту тему. В беседе вы можете сообщить ребёнку следующие интересные факты о насекомых:

•         Крылья бабочек покрыты мелкими чешуйками, о которых зависит их окраска.

•         Бабочки питаются нектаром цветов.

•         Муравьи – самые известные насекомые. Они строят для себя огромные дома - «города» и живут большими семьями .

•         Пчёлы также живут большими семьями в улье. Они добывают мед, нектар из цветов.

      Предложите ребёнку поиграть в игру «Узнай насекомое». Правила просты: Вы загадываете какое – то насекомое и при помощи подсказок помогаете ребёнку отгадать. Можно предложить поменяться : ребёнок загадывает – вы отгадываете.

• Беседа с детьми о перелётных птицах (скворцом, ласточкой, журавлём, соловьём, стрижом, жаворонком, грачом).

• Рассмотреть изображения этих птиц на иллюстрациях, обсудить их внешний вид и отличительные признаки.

• Рассмотреть, откуда птицы к нам прилетели.

• Во время прогулок научить ребёнка узнавать грача и скворца.